文章造句

1.最后，在她文章里最显著的对比，奥森建议父母监视孩子玩游戏时的消极影响，例如暴躁，易怒，或者挑衅。

2.所学的这些,似乎只是为了得个文凭,为了写写文章,为了满足某种精神需求,甚至只是为了多一些玄谈素材,这和学佛是完全不相应的。

3.鉴赏时也不必面面俱到，或词语运用的不可替代性，或作品中意象凝聚着丰富的情感，或修辞使用的恰到好处，或从知人论世的角度谈作品的思想内容等，一篇文章抓住一点就可以了。

4.爸爸写文章一丝不苟，用词造句反复推敲。

5.他这篇文章写得既朦胧又杂乱,使人莫名其妙。

6.文章指出,*弯曾开创过傲人的经济奇迹,这说明*弯人从不怕竞争,怕的是在妄自菲薄与盲目自大间摆荡而失去机会、走向沉沦。

7.文章写作要能达到文质彬彬，丽而不浮，典而不野，可不是一件容易的事。

8.有了这么多的疑惑，迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁、迫不及待地读下去，这样的文章达到引人入胜的效果，读者想不说好也难。

9.这篇文章文字流畅，用词老练。

10.天下这么多人你不看，这么多声音你不听，一个人穷思冥索，想来想去都是别人的文章，只能拼凑别人的文句成为自己的文章，这是下乘。王鼎钧

11., 鲁迅先生写文章总是反复锤炼，精益求精。

12.请原谅我没按照您的意见改动文章，就算是敝帚自珍吧！

13.这篇文章意味深长,很值得一读。

14.但是文章行云流水般展现了浪漫的家庭戏剧，为两个女人的一生做了完美定义。

15.他的生花妙笔与政治分析相得益彰，使他的文章脍炙人口。

16.二百零一、香港《文汇报》文章称,参与和平普选大游行的市民,一步一脚印地反映了沉默大多数对和平的重视及对普选的渴望。

17.这部分主要是测试考生理解现代书面语的能力，文章的题材与日常生活或工作有关。问题可包括提纲挈领、深层意义、辨别事实与意见、诠释资料等。

18.写文章应该简洁明了，不要床上安床，使人不得要领。

19.最近几年，有关"幸福科学"的研究文章层出不穷。

20.这篇文章写得不好,漫无边际,不知道什么是中心。

21.作者附言：这整篇文章是都是在搞笑而且应该被当成搞笑，尽管它到处都夹杂着一些自明之理。

22.这篇文章写事太笼统,不明确,读起来就像雾里看花似的。

23.各国政治家、社会活动家、学者都纷纷就此发表了大量言论和文章，各种专著层出不穷。

24.我没有倚马可待下笔千里的本领，文章写得慢，每写一文，通常总要反复修改，以挑剔的眼光面对自己的手稿。

25.这篇文章无病呻吟，苍白无力。

26.这篇文章在构思布局上别具匠心,不同凡响。

27.这篇文章导致了球迷气愤填膺，暴跳如雷。

28.学习是否也这样：谁想一下子穷尽一篇文章或一部文学着作的妙处，超越了本人的接受限度，最终反而有害。

29.他的文章自出机杼，风格特异，让人爱不释手。

30.相同与相异，不必介意这是古人的意见还是今人的意见，只要分析文章的组织结构，力求恰当。

31.纵使没有华丽的舞台，纵使没有簇拥的鲜花，你们也在默默地为社会传播着文明，一篇篇文章是你们绽放的花朵；每一读者都会感受到其中的芳香。祝天下所有记者快乐幸福！

32.文章还针对机读目录的特点对并列题名的著录形式作了对比说明。

33.专家出席会议并称赞年轻人的文章是后生可畏。

34.香港特区行政长官曾荫权在自己网页上发表题为《香港的光辉榜样》的文章,深切哀悼黄福荣,并对他“无私奉献、舍身成仁的精神”表示敬仰。

35.我始终相信文章的品味得自文化之熏陶。孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤，孙康映雪，乃至朱买臣负薪读书，求的还只是读书入门的基本功，未必就此注定可成大器。

36.基于对文章内容的了解和认同，读这些文章时，不少教师读得声情并茂，绘声绘色。

37.请谅解我没依照您的看法修改文章，就算是敝帚自珍吧！

38.文章主题应该是作者真实感受或心声的自然流露。这种真实的感受是一种心灵的体悟，灵魂的撞击，思想的积淀，情感的升华。没有作者真切体会的文字，就会装腔作势、令人生厌。

39.写出的文章,造成京城纸贵,连皇宫之中的娘娘们,也爱不释手,互相传阅。

40.这篇批评文章,可以起到讽一劝百的作用。

41.你天天想有朝一日写出一鸣惊人的好文章，可是却不愿从一鸣烦人写起，那就永远不会有一鸣惊人的时侯。

42.“心画心声总失真，文章宁复见为人”。

43.这篇文章内容充实,文章秀丽,真可谓衔胆栖冰!

44.十一、他的那篇文章,由于提出了独特见解,石破天惊,大家推崇备至。

45.文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然。

46., 在***总*记系列重要讲话文章中多处引经据典,生动传神,寓意深邃,极具启迪意义。

47.中医学术发展源远流长，百家争鸣，但仍有部分学术问题隐晦不明，多有文章论述十二经脉之循行规律，鲜有文章详细论述十二经之气血运行始自手太阴肺经。

48.学问有利和钝，文章有巧和拙，学问钝的人积累功夫，不妨达到精熟；文章拙的人钻研思考，终究难免陋劣。

49.这个人的语文能力太差，写起文章来，不但词句有欠顺畅，而且错别字比比皆是。

50.这篇文章的节奏自然顺畅，有如行云流水。

51.请原谅我没按照您的意见改动文章，就算是敝帚自珍吧！

52.编辑同志说:“这篇文章,作者文责自负,你放心发表好了。”。

53.这篇文章写得波澜起伏,引人入胜。

54.文如其人,这篇文章,我一看就知道出自李编辑的手笔。

55.这篇文章不仅错字连篇，而且文不对题，实在不知如何评分。

56., 这篇文章语言清新、流畅，读后让人叹为观止，连声叫好。

57.文章写得漂亮，是因为他善用修辞，例如比喻、拟人等。

58.普雷斯科特虽然在日记里写“讨厌的谐音”,可是他写文章的风格还是有点油腔滑调.

59.在学生进行过整理归纳后，教师将事先准备好的多媒体课件呈现出来，与学生的进行比对，学生能够充分享受获取知识后的成功喜悦，思维遨游在文章的字里行间，感受语言的美丽真谛。

60.文章的最后一段起了画龙点睛的作用。

61.有的同学刚刚开始学写文章就想模仿作家的手法,结果是东施效颦,弄巧成拙。

62.我只是在这个又痛又痒的世界，写了一些不痛不痒的文章，百无一用。

63., 这篇文章思想明确，语言简练，没有冗词赘句。

64.听到奶奶去世的消息,我悲不自胜,连夜写了一篇悼念文章表达我的悲哀之情。

65.啥是阶段?阶段即自然段，是华章结构的根本单位。在文章中每个阶段用换行作为显着的象征，表明文章思路发展中的中止和间歇。阶段的区分要受多种要素的影响，如文章的内容、特性、体裁、流派以及作者的特性、习气等。

66.有的同学刚刚开始学写文章就想模仿作家的手法,结果是东施效颦,弄巧成拙。

67.我如饥似渴地一口气读完这篇文章。

68.语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。

69.这位编辑不会点铁成金,却常常点金成铁,把别人的好文章改得乱七八糟。

70.十二、这篇文章写事太笼统,不明确,读起来就像雾里看花似的。

71.这篇批评文章,可以起到讽一劝百的作用。

72.读文章时，要声情并茂、抑扬顿挫，才能把文章读得更生动！

73.什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响，如文章的内容、风格、体裁、流派以及作者的个性、习惯等。

74.下面的文章讨论1996年的标致306散热风扇电路及接线图。

75.无论说话还是写文章,他都擅长画龙点睛。

76.基于对文章内容的了解和认同，读这些文章时，不少教师读得声情并茂，绘声绘色。

77.他写的文章漏洞百出，自相矛盾，这能说是一篇好文章吗？

78.我们在说话和写文章时,有时会出现自相矛盾的情况,这是逻辑混乱的表现。

79.文章从考证江夏郡治和安陆县治入手，并依据地方文献资料，断定黄香故里在安陆。

80.他没有职业,裘弊金尽,靠写文章、编杂志、到处演讲为业,他开始成为一个职业革命家,从一个演讲会场赶向另一个会场,滔滔不绝,慷慨陈词。

81.文以载道,作者所要表明的思想观点,是文章的重心所在,我们阅读时必须给予相当的重视。

82.文章一经发表,在腾迅博客便引起很大的共鸣,可谓是一鸣惊人.

83.杜甫的“文章憎命达”,韩愈的“不平则鸣”,欧阳修的“诗穷而后工”,都是广为人知的名言。

84.这篇文章总体上是好的,你不要断章取义故意挑毛病。

85.演员既然有自我吹嘘的时候，既然能坦然面对那些言不符实的、被人表扬和歌颂的赞美文章，那也就应该有被人批评和自我批评的时候，应该能坦然面对自己的错误，包括坦然面对一些报道失误的批评文章。

86.这篇文章被他批驳得体无完肤。

87.文章短小精悍，言简意明，主要表述说唱文学中“说”与“唱”的区别和写作。

88.这篇文章结构紧凑，前后照应。

89.写文章有一条重要的原则,就是结构谨严,中心突出,不蔓不枝。

90.整篇文章通俗而不浅白,隽秀而不生涩,句法灵活多变、句式长短不一,一气呵成,铺张扬厉,荡气回肠。

91.这篇文章包含着很深刻的道理。

92., 在李莉这个作文大师面前，杨琳竟然发了一篇平淡乏味的文章向她挑战，真是班门弄斧！

93.我也不能附议清谈,一头文章做得花团锦簇,叫百姓们啼饥号寒。

94.会客厅内,芸芸之人挤了一室,脑满肠肥、土肚横圆的各大宝号店老板济济一堂,相互寒暄,你来我往,各执一词,均是向着各自的利益,满腹文章。

95.这篇文章逻辑混乱，自相矛盾，需要进一步的修饰。

96.一篇文章的观点要前后一致，不能自相矛盾。

97.他的文章用语新鲜活泼,生气盎然,读来给人苍翠欲滴之感。

98.不过他们的这种想象，有点天马行空式的不着边际的不合理成分，这也是我在文章开头说的，我们的教学就是要求教育者在科学引导和规范下，最大潜能地去发掘它们的合理成分。

99.第一次听到他的回答，觉得匪夷所思，但经过深思熟虑后，我发现他的回答大有文章。

100.他的这篇文章言辞流畅语意联贯,是一篇不错的作品.